来源_正升财务 发布日期:2024年01月15日
小微企业优惠新政实施 深圳地税简化办理程序
摘要：本文论述了工程机械类应用型人才培养的需求和发展趋势,分析了工程机械应用型人才的定位和特征。在培养高技能实用人才教学模式的基础上进行改革,以卡特工程机械(ThinkBIG项目)为基础,培养服务于整个工程机械的高技能应用型人才。为工业的现代化发展提供必要的人才和技术保障。 关键词：工程机械 人才培养 技术工程师 校企合作 在科学技术和市场经济全球一体化的发展过程中,企业的现代化水平不断提高,一大批技术含量和专业水平较高的岗位急需工程应用型人才。培养一批以机电类教学为平台,素质高、基础扎实、适应面宽、技术应用能力强的,能服务于工程机械的综合性工程应用型人才,将为教育和科学技术的发展起到重要作用。 1 培养工程机械应用型人才是工业现代化的需求 应用型人才是指既具有大学层次的知识与智能水平,又具有从事某一专业的动手能力的高级专门人才。能够将科学理论或新发现的知识应用于社会生产等社会实践领域,从事与具体的社会生产劳动和生活息息相关的工作,为社会创造直接的经济利益和物质财富。知识型、专家型的技术工人。成为各大企业高薪聘请的抢手人才,为企业带来了巨大的经济效益。这是我国对工程应用型人才急需的突出表现。所以培养工程机械应用型人才是高等教育蓬勃发展的又一个机遇。也为工业生产现代化的发展提供必要的人才和技术保障。 2 培养工程应用型人才是高等教育发展的趋势之一 随着当代科学技术发展,形成了许多高新技术产业,高新技术产业成为一种强大动力,推动社会经济迅速发展。任何高新技术,在转化成社会生产力时,不仅需要优秀的科学家、企业家,还需要大量掌握专门技术和应用理论的应用型人才,所以,培养掌握高技术、具有高素质的应用型人才,为发展高新技术产业服务,是当代高等教育必须解决的重要问题。 3 工程应用型人才的途径与特征 根据应用型本科人才的特征,培养高素质的应用型人才,仅仅依靠学校的资源和环境是难以实现的,必须要有现代企业的有力支持。所以,与企业合作走校企合作办学之路是培养贴近生产实际的应用型工程技术人才的有效途径。校企合作办学近年来发展迅猛。但与实践相比,校企合作办学或者中外合作办学的理论研究相对滞后,对于如何在中外合作办学中进行应用型本科人才培养,或者说如何把中外合作办学的优势和特色有机融入到应用型人才培养中,还需要进一步研究。 与学术型人才相比,应用型人才具有更强的实践技能和动手能力,能较快地适应岗位的需求,解决工作实际问题;具有较强的实践能力(岗位操作技能与实务经验)、沟通能力(理解、表达与团队合作)、创新能力(理论应用);更强的自主学习能力和岗位适应性,不仅具有胜任某种职业岗位的技能,而且具有技术创新和技术二次开发的能力。应用型人才在知识方面,既要掌握本专业所必须的较系统的基础科学理论,又要具备较宽且扎实的技术基础理论以及必要的专业知识;在能力方面,不仅要有一定的操作实践能力,还要有较强的创新能力,要有准确的服务市场定位,能快速适应职业岗位要求;在素质方面,不仅要有较高的专业素养,还要有一定的非专业素养。 4 培养工程应用型人才教学模式的实例 黑龙江工程学院2004年12月与澳大利亚威斯特公司(WesTrac)签约合作,联合培养应用型人才,目前已为威斯特公司培养了四届毕业生。2006年5月16日,卡特彼勒公司、黑龙江工程学院、威斯特()有限公司三方签署了宏图职业技术培训项目实施许可授权协议和宏图项目执行谅解备忘录,以 工程机械 专业为试点,全面启动了联合培养维修工程师的宏图(ThinkBIG)项目计划。目前,已招收三届学员,为其培养了一届毕业生,实现了订单式教育新模式。 宏图 项目目前面向生产一线培养维修工程师。而以 宏图 项目为平台,在经过一轮教学实践、总结教学实践成果的基础上,研究校企合作应用型本科人才培养模式不仅具有理论意义,而且对 宏图 计划推进具有现实指导意义。 宏图(ThinkBIG)计划是一个完美成功的历程,是一个共同合作的历程。ThinkBIG的成功不仅是技术、设备方面,更重要的是态度。时代的不同,技术教育是一种特殊教育,是非常适应当前时代的需要�：晖�(ThinkBIG)教育是一项技术应用教育,不但学习卡特比勒产品发票的应用和维修技术,更是一种学位教育�：晖技苹稍毖г河肟ㄌ乇壤盏拇砩毯献�,建立新型关系,培养出适应市场的应用型人才。 5 以卡特比勒的宏图(ThinkBIG)项目为应用培养工程机械的应用型人才 黑龙江工程学院成立之初,就以培养应用型本科高级专门人才作为办学培养目标�：诹こ萄г菏茄侵薜奈ㄒ灰桓龊晖�(ThinkBIG)计划的合作伙伴�：诹こ萄г旱暮晖�(ThinkBIG)项目深入拓展与世界ThinkBIG的关系与联系,加强了在卡特比勒的话语权,进一步发挥了黑龙江工程学院的作用。事实上,黑龙江工程学院的宏图(ThinkBIG)项目已经引起并得到很多和地区的重视和兴趣,在全球宏图(ThinkBIG)计划中发挥着越来越多的作用。 黑龙江工程学院在卡特比勒的宏图(ThinkBIG)项目培养应用型人才的途径主要有以下两方面: 5.1 理论课教学 在理论教学中,认真贯彻 科学性和思想性相结合 、 知识积累与能力培养相结合 、 理论与实际相结合 、 专业性与综合性相结合 、 少而精 和 发挥学生主体性 等教学原则,构建理论联系实际,突出能力培养的综合化的课程体系;有针对性地开展以突出学生在教学中主体地位为重点的教学方法的研究探索,彻底转变以教师、教材、课堂为中心,以灌输知识为主的教学方法,积极推广启发式、讨论式、研究式、案例式和模拟式等教学方法;广泛采用现代教学技术手段,加强学生学习能力、应用知识能力、信息加工能力、知识综合能力、实践能力和创新能力培养,为学生发展打好公共教育和学科专业基础,构建合理的知识结构。同时,根据学生不同的学习基础和特点,充分利用学分制和辅修制的特点,为学生提供种类丰富和数量充足的选修和辅修课程,给学生尽可能多的学习主动权,以满足学生个性化的学习需要,培养学生健康个性和发展学生志趣、潜力及特长。 5.2 实践教学 实践教学是培养学生实践能力、创新能力和工程素质的主要途径,是保证应用型人才质量的关键环节。 加大了实践教学投入,加强实验室、实训中心和实习基地建设。配套完善已有实践教学基地的软件和硬件,充实、更新和完善实验实习实训项目和内容,切实保证为每个学生提供动手操作条件;统筹规划,分步到位,集中投资,保证重点学科专业的实训中心建设,为应用型教育开展工程实践教学提供可靠的基础设施保障,以基础设施的改进,推进教学内容、教学方法和手段的改革。 在实践教学中必须坚持实际、实地、实干、实效的 四实 的务实理念,遵循技能与能力训练培养的教学规律,按照系统性、层次性与循序渐进的教学原则,由浅入深、由简到繁,由易到难地逐步提高学生的实践能力、应用能力、综合能力和创新能力。 另外,要高度重视实训教学环节。实训是指在能控状态下学校按照人才培养规格要求,对学生进行的职业技术应用能力训练的教学活动。实训突出了学生的主体性和职业技术的应用性。实训课程应努力达到下列目标和要求:(1)真实体现和感受工程氛围和环境;(2)突出实训项目的应用性和工艺规范性;(3)强化技能操作训练;(4)采用模拟仿真软件,提高实训项目的适用性和经济性;(5)构思和设置更多的创新型实训项目。 6 结论 近年来,黑龙江工程学院培养的高技能人才受到社会的欢迎,有些学生已在现代化高科技的企业从事工程应用型人才的工作。例如威斯特公司()股份有限公司,丰田集团有限责任公司等,他们的设备都居国内,但设备的正常运转要靠重金邀请的外国专家。他们在招聘毕业生中一再强调希望能胜任外国专家的工作,以缓解企业的压力。相信工程应用型人才的培养将来必定会有更大的发展空间,在推进社会主义现代化建设事业中起到重要作用。 参考文献 [1] 杨德广.高等教育的大众化、多样化和质量保证[J].高等教育研究,2001,4. [2] 鲁世杰.应用型人才培养与国际化发展战略[J].经济信息.2004,6. [3] 夏庆观.工程机械故障诊断[M].北京:机械工业出版社,2004. [4] 尹福玖.谈应用型本科院校的应用型创新人才培养[J].辽宁工学院学报,2007,7. [5] 冯理政,夏建国.校企合作应用型人才培养模式的创新探索[J].江苏技术师范学院学报(职教通讯),2009,3. 【】 责任编辑：老A 浅谈在人力资源开发中发挥好岗位管理的作用
2020年8月11日，第十三届全国人大常委会第二十一次会议表决通过城市维护建设税法，进一步推进了我国“税收法定”的进程。与城建税暂行条例相比，城建税法主要有以下变化，一起看看吧~一是城建税法取消了专项用途规定。随着预算制度的不断改革，自2016年起城建税收入已由一般公共预算统筹安排，不再指定专项用途。同时，考虑税收分配和使用属于财政体制和预算管理问题，一般不在税法中规定，因此，城建税法不再规定城建税专项用途。二是城建税法增加了增值税留抵退税涉及城建税的相关规定。为避免增加留抵退税企业的负担，2018年，财政部、税务总局发文明确，对实行增值税期末留抵退税的纳税人，允许其从城建税的计税依据中扣除退还的增值税税额。城建税法将现行规定上升为法律，明确从城建税的计税依据中扣除期末留抵退税退还的增值税税额。三是为规范城建税的征管，城建税法明确规定了城建税的纳税义务发生时间、扣缴义务人、扣缴义务发生时间。四是授权各省、自治区、直辖市具体确定纳税人所在地的规定。为不增加纳税人税负，城建税立法平移了现行税率规定�？悸堑匠墙ㄋ笆粲诘胤剿�，各地实际情况有所不同，城建税法没有对纳税人所在地作统一规定，授权各省、自治区、直辖市具体确定。我省对纳税人所在地的具体规定如下：一是纳税人住所地与生产经营地一致的，为纳税人住所地。二是纳税人住所地与生产经营地不一致时，纳税人住所地与生产经营地在同一市县的，为纳税人住所地；纳税人住所地与生产经营地不在同一市县的，为纳税人生产经营地。 三是纳税人生产经营地在山村、偏远地区或海上（包括三沙市），按照属于不在市区、县城或者镇的范畴确定纳税人所在地。四是流动经营等无固定纳税地点的纳税人，为缴纳增值税、消费税所在地。五是受托代征代扣增值税、消费税的，为代征代扣增值税、消费税所在地。六是实行预缴增值税的，为预缴增值税所在地。确定纳税人所在地是为了确定城建税具体适用税率，与纳税地点不是一个概念，如海洋油气勘探开发所在地在海上，不属于市区、县城或者镇，适用1%税率，但其纳税地点不在海上。2024年实操学习榜Top1：财务实操人员必学全盘账税，最快只需1个月时间！3套做账实训，2套开票办税软件，金蝶用友软件，8大行业，175小时课程讲解，200张发票业务办理，300笔业务演练，350讲课程；手工实操、软件实操、做账、报税、发票、外勤、软件、行业，8大核心技能，助力轻松上岗！遇到不会的有老师在微信群详细指导！工作问题也能为你解答疑惑，帮你尽快成为职场小能手！贴心赠送——用友、金蝶、报税开票软件！相关资讯： 按季申报小规模纳税人预缴增值税案例分享